ペーパー対策の家庭学習 — 位置の把握・図形・巧緻性・お話の記憶を育てる具体的な方法

小学校受験のペーパー問題で頻出する 位置の把握・図形・巧緻性・お話の記憶 は、ご家庭での日々の積み重ねが結果に直結する領域です。

本記事では、これらの領域について ご家庭で取り組める対策 を、わかぎり21の国立都立対策クラスの教材設計をもとに整理しました。

1. 位置の把握

「左から3つ目、上から2つ目に○がある」を理解できる力です。マス目の捉え方 がすべての出発点。

家庭での進め方

1. 紙にマス目（3×3 や 4×4）を引き、保護者の方が左側に 記号（○、×、△） を描き込む
2. お子さまに、右側のマス目の 同じ位置に同じ記号 を写してもらう
3. 慣れてきたら、「横の段が1段ずれた場合、記号はどこにある？」とパターンを変える

注意点

最初は 2×2 のマス目から始める こと。4×4 や 5×5 をいきなり出すと、お子さまは「マス目を数えること」自体に疲れてしまいます。

2. 重ね図形

「2枚の透明なシートを重ねたら、どんな模様になるか」を頭の中で合成する力。空間認識 の基礎です。

家庭での進め方

1. 透明な OHP シート（または薄手の紙）2枚に、保護者がそれぞれ模様を描く
2. お子さまに「2枚を重ねたらどうなる？」と右の欄に描き取ってもらう
3. 同じ線を2度描きしないように 注意する

発展問題

1枚を 裏返して から重ねるパターン、回転 させてから重ねるパターンなど、徐々に難易度を上げます。

3. 回転図形

「○のマス目に△を1つ描いた紙を、時計回りに90度回転させたらどうなるか」を考える力。

家庭での進め方

1. マス目に ○ などの記号 を1〜2個描く（最初は向きを考えない記号で）
2. 「これを右に90度回転させたらどうなる？」と聞く
3. 答え合わせは 実際に紙を回して見せる

注意点

• 最初は △ や ↓ など向きを考える記号は避けて ください
• ○ や × のように 向きのない記号 から始めると、回転そのものの概念に集中できます
• 慣れてきてから、向きを考える記号にステップアップ

4. 巧緻性（ちぎり絵）

国立小入試では 巧緻性（こうちせい） の課題が必ず出題されます。指先を細かく使う力で、ちぎり絵・折り紙・紐通し・ボタンかけなどが典型的な課題です。

ちぎり絵の家庭練習

1. 色紙を 小さく細かく ちぎる練習から（最初は1cm 角を目安に）
2. ちぎった紙を 下絵に沿って貼る 練習
3. 慣れてきたら、ちぎる形を 指定された形（丸・三角）に近づける 練習

ポイント

• 両手の指先を細かく動かす ことが目的
• 最初は時間がかかっても、最後まで自分でやり遂げる ことが大事
• 「綺麗にできた！」よりも「集中してできた！」を褒める

5. お話の記憶

ペーパー問題の中でも難しいのが「お話の記憶」。短いお話を聞いて、その内容について質問に答える形式です。

家庭での進め方

1. 絵本ではなく、保護者が口頭でお話 を聞かせる（絵がない方が記憶力が試される）
2. お話の長さは最初は 3〜5文 から
3. 「だれが」「どこで」「何を」「どうした」の 4要素 が思い出せるか確認

上達のコツ

• お話の中に 数字（3匹、2回、5個） を入れる
• 季節や色など 属性 を入れる
• お子さまが答えに詰まったら、もう一度お話を聞かせる

1週間の家庭学習リズム

無理のないリズムは:

• 平日：1日15〜20分、ペーパー1〜2枚を集中して取り組む
• 週末：1日30分、巧緻性や工作・お話の記憶など 手と耳 を使う活動
• 毎日：絵本の読み聞かせ（5〜10分）

お子さまが疲れている日は 無理せず休む ことが、長期戦の小学校受験で持ちこたえるコツです。

わかぎり21の家庭学習サポート

国立・都立対策コース では、上記のような家庭学習の進め方を 毎週の授業＋月1回の保護者解説 でお伝えしています。家庭学習用の補助教材も会員ページからダウンロードいただけます。

ご家庭の学習リズムが分からない・教え方が分からないというお声には、体験授業 で個別にアドバイスさせていただいています。

文責：わかぎり21 国立都立対策クラス 講師陣